Este fin de semana se llevó a cabo en Maracaibo el II Encuentro de saberes ancestrales de la Universidad Nacional Experimental del Magisterio (UNEM) evento que consolida la identidad cultural indígena, el intercambio de saberes ancestrales y garantiza la preservación de los usos y costumbres de los pueblos originarios en la formación de las nuevas generaciones que cursan educación primaria, secundaria y universitaria en la región y el país.
El evento contó con la presencia del diputado Indígena a la Asamblea Nacional por occidente Yimmys Rodríguez quien expresó que el gobierno nacional sigue demostrando el respeto e inclusión hacia el conocimiento originario ancestral luego de incluir en el currículum educativo universitario los idiomas y la cultura originaria, circunstancia que representa un significativo logro para los indígenas de Venezuela.
La actividad de saberes tuvo el respaldo de los Ministerios de Educación y de Educación Universitaria, permitiendo la reflexión acerca de los logros, desafíos y avances de los programas de formación universitaria de los pueblos indígenas del Estado Zulia. Al respecto, Keila Marín legisladora Indígena del Clez expresó que la actividad fortaleció la transmisión del conocimiento de las culturas Wayúu, Añú, Barí, Yukpa y Japreria desde el proceso educativo de los niños, niñas y juventud indígena.
Por su parte, Maribel Ypuana, Coordinadora Nacional del Centro de Investigación y Formación de Educación y Frontera Rural Indígena de la Universidad Experimental del Magisterio Samuel Robinson, resaltó que el encuentro evidencia el avance educativo que se viene implementando en los últimos 5 años desde que fue creada esta universidad la cual gradúa profesionales en la mención de «Educación Indígena», calificó el proceso como reivindicativo e incluyente ya que durante muchos años fueron excluidos y marginados sus saberes.
A su vez, Francisco González Tutor regional de la UNEM aseveró que el durante el encuentro se generaron propuestas para continuar optimizando las políticas educativas en espacios urbanos y rurales a fin de sumar más jóvenes indígenas a las licenciaturas, maestrías y doctorados en educación Indígena en el Zulia y otros estados del occidente venezolano donde también existe presencia de pueblos originarios.
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